في فنون معايير اللغة العربية قامت د. هنادا بما يلي: 

• حددت عشرة معايير مستهدفة لفنون اللغة العربية للصفوف من الروضة إلى الثاني عشر (المستوى الأول- المستوى الثالث عشر).
• شرحت أهمية التعليم المبني على المعايير
• شرحت كيفية تطبيق فكرة التعليم المبني على المعايير
• شرحت الأبعاد الاجتماعية والاقتصادية للتعليم وفق المعايير
• قدمت ملخصا لما أثبتته الأبحاث الحديثة عن الممارسات الفضلى في تعليم وتعلم اللغة (27 ممارسة فضلى)
• قدمت شرحا وافيا لكل معيار ولمكونات كل معيار، لجميع الصفوف (روضة – 12)
• وضعت شبكات تقويم مفصلة لمكوّنات كل معيار، لجميع الصفوف (روضة – 12)
• حدّدت مؤشرات التعلم لكل معيار، لجميع الصفوف (روضة – 12)
• حددت المفاهيم الأساسيّة المتضمنة في كل معيار، والأسئلة الخصبة التي يجب أن تطرح في كل معيار، لجميع الصفوف (روضة – 12)
• قدمت قوائم بالكلمات البصرية التي يجب أن يتقنها الطلاب في كل صف على حدة من الروضة حتى الصف السادس

وحرصا من دار الكتاب التربوي على تسهيل مهمة فهم وتطبيق هذه المعايير، فقد جزأنا العمل إلى أربعة أجزاء نشرناها ورقيا وإلكترونيا:

الجزء الأول: يتناول المستويات 4-1 (الروضة – الصف الثالث)

الجزء الثاني: يتناول المستويات 7-5 (الصف الرابع – الصف السادس)

الجزء الثالث: يتناول المستويات 10-8 (الصف السابع – الصف التاسع)

الجزء الرابع: يتناول المستويات 13-11 (الصف العاشر – الصف الثاني عشر)